PRÁCTICA 12: SEAMOS INFLUENCERS

En esta práctica hemos hecho algunos test de personalidad , muy divertidos la verdad , me ha encantado demostrar mis dotes artísticas inexistentes al resto de la clase =) , aunque sorprendentemente la compañera que tuvo que mirar mis dibujos acertó mas de lo que pensaba. 

Se supone que en esta entrada tenemos que definir que es un coach educativo, un tutor , un orientador , un asesor y un "influencer". La verdad que por lo que he leído son mas las similitudes que las diferencias. Todos estos profesionales lo que hacen es influir en la vida de los demás, un coach ayuda a alcanzar un objetivo a corto plazo , un tutor nos guía en clase para tener un mejor entorno escolar, un orientador nos va a ayudar a tomar decisiones sobre nuestros estudios y carrera profesional , un asesor nos ayudara a tomar decisiones sobre un tema que no controlamos por ejemplo un asesor económico y por último tenemos lo que más se escucha ahora que son los influencers , los influencers son personajes conocidos en las redes sociales que nos dan su opinión y consejos acerca de un tema como puede ser moda , libros , incluso ortografía ( aquí tengo que hacer mención a La Vecina Rubia ). 

Pensando en otras profesiones que puedan influenciar en la vida de los demás creo que incluiría todas , porque al final todos podemos influir en la vida de los demás, pero si tuviera que decidir alguna profesión que pueda influir en mucha gente quizá diría un periodista , ya que la forma en la que transmite la información puede influir en el punto de vista de la gente. 

Por último Xoán nos ha propuesto diseñar un intinerario formativo para un amigo, en este caso se me ha venido a la mente mi amiga María , ella es una enamorada del cine, me gustaría proponerla un par de blogs para que pueda estar al día de las últimas noticias y festivales de cine , estos blogs son El antepenúltimo mohicano y Las horas perdidas . El primero trata más de cine español y festivales en España mientras que el segundo da una información más internacional del cine. Por último , le propongo que hable con la la Cátedra de Cine de la UVa y pueda asistir a el curso de cinematografía que hacen anualmente. 

PRÁCTICA 11: ¿¿ ORIENTACIÓN ??

Para que mentir, la primera vez que vi que uno de los módulos específicos era de orientación pensé " ¿ estos que hacen?" , durante mi etapa escolar nunca conté con un orientador , la única persona que nos " guiaba " un poco era el tutor y como imaginareis he tenido tutores de todo tipo y horas de tutoria que más bien era una hora de descanso. Para mi los de orientación eran esos que venían de vez en cuando y se llevaban de la clase a los que tenían problemas , y no hablo problemas de comportamiento , me refiero a alumnos con discapacidades. 

Poco a poco en este máster he ido viendo la importancia de un departamento de orientación , creo que una relación mas cercana alumno - orientador puede evitar muchos problemas de los que se dan en la adolescencia. Incluso, que los orientadores conozcan a los alumnos les va a ayudar a sacar lo mejor de si mismos y a enfrentarse a las cosas desde una perspectiva diferente , esto lleva asociado a tomar mejores decisiones.

De los blogs que hemos visto en clase me he decidido por el de Orien Tapas ( creo que es porque la hostelería me persigue ) . Lo que más me ha gustado es que este blog no es el de una persona que cuenta su experiencia y poco más sino que el blog lo que pretende es crear una red de orientadores de forma que puedes ver diferentes opiniones  y experiencias de una misma situación. Además tienen muchos recursos y puedes pasarte un buen rato entrando de uno a otro y " cotilleando" si no lo habéis visto os recomiendo echar un ojo.

 PARTICIPACIÓN ESCOLAR 

Cuando nos dicen de participar en algo de manera altruista muchos decimos  " ufff que embolado yo mejor paso de eso !!!! "  y luego pasamos a quejarnos porque no hay no se qué o falta no se cual. Esto básicamente es lo que pasó en mi barrio, nos quejabamos de que no había fiestas , de que teníamos que pagar los taxis fuera de zona y un millón de cosas más, pero nadie participábamos , hasta que un día un vecino dijo  " quejándonos no hacemos nada , hay que comenzar a hacer cosas " y desde ese momento todos el mundo del barrio participa en lo que puede. 

Con este ejemplo lo que quiero es poner un ejemplo de una realidad que se puede extrapolar a los centros educativos, si nadie hace nada todo seguirá igual , y claro que hay que implicarse , y " perder tiempo" , pero entre todos el trabajo es menor y los resultados merecen la pena .

Mi propuesta es concienciar a los alumnos , pero también a los padres de la importancia de su participación. Cuándo yo estudiaba ni si quiera sabía que los alumnos podían participar en las reuniones del consejo escolar para mi eso eran cosas " de mayores" , y esto debe cambiar. Creo que como docentes es nuestro deber recalcar la importancia de participar en la comunidad, además se puede hacer de forma divertida. Por ejemplo, empezar creando actividades lúdicas como fiestas, juegos o  actividades deportivas en las que la implicación de los alumnos sea esencial y ellos se sientan importantes y escuchados, así cuando en cursos superiores les pidamos participar en el consejo escolar para mejorar su instituto lo harán encantados. 

PRÁCTICA 9:  I.E.S. EMILIO  FERRARI 

PROYECTO EDUCATIVO DEL CENTRO: 

He elegido este centro de educación secundaria porque actualmente es dónde van la mayoría de chicos y chicas de mi barrio y creo que conocer el centro donde mis vecinos pasan la mayor parte del día puede llevarme a entenderlos mucho mejor. 

Hay que tener en cuenta que por la localización de este centro el alumnado que recibe es variado, reciben alumnos de distintos barrios de Valladolid y de algún pueblo cercano por ello dentro del proyecto educativo se intenta recoger esta " realidad sociocultural" y como saben el gran esfuerzo que supone para algunos alumnos llegar cada día al instituto pretenden tener un proyecto atractivo y además ofertan actividades extraescolares . También , debido a la pluralidad del alumnado algunos de sus objetivos son " integración, educación como formación integral y fomentar el espíritu crítico" .Por otro lado  sus objetivos pedagógicos quieren que sean viables y claros , además , quieren que permitan una evaluación clara.

REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERNO: 

El reglamento comienza con esta frase que yo creo que define perfectamente lo que se intenta conseguir en el centro:"Todos los alumnos tienen derecho a recibir la enseñanza diaria y los profesores a desarrollar su actividad en un adecuado clima de trabajo y convivencia en las aulas y dependencias del Instituto" 

Me gusta la importancia que da al departamento de orientación y al departamento de actividades extraescolares , lo que muestra que no solo es importante el acto curricular sino que también da importancia a los intereses y necesidades de los alumnos.

Por otro lado si que veo bastante exigente las penalizaciones que existen por faltas injustificadas a las asignaturas , ya que perderían el derecho a evaluación continua: 

- 12 faltas injustificadas en un Área o materia de 4 horas semanales. 

- 9 faltas injustificadas en un Área o materia de 3 horas semanales.

 - 6 faltas injustificadas en un Área o materia de 2 horas semanales.

 - 3 faltas injustificadas en un Área o materia de 1 hora semanal. 

- 3 retrasos no justificados en una materia serán equivalentes a una falta no justificada. 

Aunque hay que decir que al final se dice que los educadores junto con los padres , adoptará un plan de acción para correguir las faltas, volviendo a hacer hincapié en la importancia de conocer el entorno del alumno. 

I.E.S. Emilio Ferrari

Homeschooling  

Antes de ver el vídeo propuesto en clase si que conocía la educación en casa pero en paises como Estados Unidos, lo que no conocía es que este caso se diera en España y menos en mi misma ciudad. Desde mi punto de vista creo que los conceptos curriculares si que se pueden aprender desde casa pero va a haber cosas que no puedan aprenderse en todas las casa ya que creo que el aprender desde casa solo sería posible para aquellas familias con un poder adquisitivo alto en el que uno de los progenitores pudiera quedarse en casa y no trabajar para poder educar a los hijos.

Por otro lado creo que para los chicos que estudian desde casa son muy importantes las actividades extraescolares para poder socializar con personas de su edad y hacer amigos , esto en familias con pocos recursos económicos no sería posible.

Lo que si está claro es que si se hace un seguimiento y los alumnos aprenden y están emocionalmente sanos ,y no tienen problemas de socialización debería regularse esta práctica en España ya que estos alumnos están aprendiendo conocimientos y haciendo exámenes que no son reconocidos en el País y si el día de mañana quieren acceder a una educación superior o a un trabajo necesitaran un certificado de Educación Secundaria Obligatoria o de Bachillerato.

                                                 

PRÁCTICA 7: Nuestro Centro de Secundaria 

En esta práctica hemos formado un consejo escolar y hemos creado un centro de secundaria, en mi casi me tocó ser responsable del ayuntamiento. La verdad es que nunca he estado en un consejo escolar y no se la frecuencia con la que van a los consejos escolares pero creo que los representantes del ayuntamiento deben participar activamente en las decisiones del colegio , ya que muchas veces da la sensación de que los políticos no participan activamente en lo relacionado con menores ( si no dan problemas ). Pueden pensar que si total no pueden votar para que implicarse, pues por una sencilla razón , porque en los centros educativos están creándose personas y en su mano ( y en la de todos ) está el poder facilitar que esos alumnos se conviertan en parte activa de la sociedad y por lo tanto si queremos tener una ciudad activa , sana y feliz hay que empezar desde el principio, creando jóvenes educados ( no solo a nivel curricular ) y felices.

Nuestro centro lo hemos llamado  " La Rosalia" , la definición de educación es " no solo enseñar conceptos curriculares sino valores que les ayude a desarrollarse como personas" .
Elegimos esta definición porque creemos que durante la época de educación secundaria los alumnos necesitan algo mas que conocer conceptos teóricos sino que es una edad en la que están conociéndose, creciendo y madurando como persona , además, en la mayoría de los casos las decisiones que tomen en esta etapa de la vida van a marcar su futuro.

PRÁCTICA 6: Libro blanco de la profesión docente.

Desde mi punto de vista creo que el libro es totalmente necesario en la sociedad actual ya que nos encontramos con importantes cambios en la educación , ya no solo se busca el que los alumnos aprendan unos conocimientos sino que aprendan una serie de valores y competencias que les ayuden a ser mejores personas. Es aquí donde los docentes tienen un papel importante y por eso es necesario realizar cambios dentro de la profesión para que se valore más al docente y se le motive para formarse continuamente.

En mi caso me tocó evaluar la decimoquinta propuesta en la que se habla de la carrera docente. En esta propuesta se habla de distintas formas en las que un docente puede progresar en su trabajo, en las dos primeras nos da una visión más institucional , en el sentido en el que el docente va a progresar en su trabajo a medida que asciende a coordinador , jefe de estudios , director etc. Sin embargo , en la tercera propuesta nos indica el caso de que un docente quiera seguir impartiendo clase , en ese caso habría que valorar el esfuerzo a través de incentivos. El tema de los incentivos es delicado porque puede llevar a una competitividad entre los docentes, sin embargo creo que es necesario que se reconozca el trabajo bien hecho y para ello no es necesario un incentivo económico pero si igual dar facilidades a aquellos que realizan bien su trabajo como formaciones gratuitas o algún día libre.

Lo que está claro es que si un profesor ama su profesión lo va a transmitir a sus alumnos y estos van a disfrutar las clases.